家長們和老師們會常常會把聽力損失寶寶照顧得很好。甚至有些家長會存在虧欠心理，溺愛聽力損失兒童。然而，聽力損失兒童要學會自己照顧自己，這是非常重要的。
當孩子依賴其他人的時候，他們內心無法變得強大。當他們能夠自己照顧自己的時候，他們會感覺很好，會覺得自己很有能力，因此也會變得更加強大。
即使非常小的孩子也能學習一些自我照顧的技巧。早期開發自我照顧技巧是非常重要的。如果一個孩子無法在相應年齡學習這些技巧，那么到后期，就更難學習新技巧了。
學前兒童
孩子在上幼兒園前，應該可以學會如何佩戴和取下助聽設備。到了晚上，他們能取下助聽器，把助聽器放進“助聽器盒子”過夜。父母要教他/她學會識別助聽設備何時停止工作，并匯報給大人。當聽不到或聽不懂時，我們要鼓勵他們主動要求重復。
幼兒園
到了幼兒園，孩子應該可以意識到，靠近講話者的時會聽得更好，因此，我們要鼓勵他們自己靠近講話者。一個幼兒園的孩子，如果聽不懂，應該能夠主動尋求幫助，例如，請重復一下，請講大聲一點或講慢一點。
一年級
到了一年級，孩子應該能夠請老師佩戴FM系統，并會識別到FM是否正常工作。他們應該了解助聽器、人工耳蝸和FM系統的不同組成部分，并能夠說出這些部分是做什么工作的。
二年級
二年級學生應該能夠報告哪些聆聽環境是存在困難的，并開始使用交流策略，并能夠學會助聽設備的基本故障排除。
三年級
到了三年級的時候，孩子們應該能夠發展困難聆聽環境自我解決的策略。他們能夠向老師解釋如何使用FM系統，并且在FM系統故障的時候，與老師一起討論找出問題，避免聆聽遇到障礙。
誰負責教授“自我照顧技巧”？
任何與聽力損失兒童打交道的人都要參與到自我照顧技巧的培訓。例如，父母需要等待孩子回答，并鼓勵他們請求重復；當耳模掉出來或助聽器掉落時，我們需要協助孩子戴好，而不是為他們佩戴。
我們需要詢問孩子是否聽到并聽懂我們說的內容。如果他們說“沒有”，我們需要詢問他們：當你聽不懂的時候應該怎么辦？我們要鼓勵他們請求重復或澄清。
在工作中，當我問一個孩子一個問題的時候，父母會常常搶著復述問題。這并沒有幫助到孩子。當然，孩子聽熟悉的聲音會更容易，但是，孩子需要有能力與很多其他人交流。
家長這些行為都會讓寶寶聽力有損！
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文章發布于2018年9月18日 星期二
上午8：59分